“СЛЕДОПЫТЫ”
Предварительно распечатать статьи: «Пионерский лагерь «Артек», «Всероссийский пионерский лагерь «Орленок», «Всесоюзный пионерский лагерь «Океан» – для первого звена .
Для второго звена распечатать статью – «Организация, символы и традиции пионерии».
План занятия.
Ход занятия:
1. Организационный момент. 2 минуты.
Экспресс-тест
2. Обсуждение результатов творческого задания. 11 мин.
Занятие начинается с оценки пионерской формы.
Учитель: Ребята, я вижу, что многие из вас уже перенеслись в эпоху пионеров благодаря надетым красным галстукам, пилоткам, а кто-то постарался полностью одеться, как пионер. Скажите, помогает ли форма почувствовать себя как-то по-другому? Как вы себя чувствуете в пионерских галстуках?
Учащиеся оценивают форму друг друга.
Сегодня сбор нашего отряда предлагаю начать с выбранной на прошлом занятии пионерской отрядной песни. Смотрим на экран и подпеваем.
Для демонстрации данного материала на втором экране необходимо: навести курсор на выбранный материал и кликнуть правой кнопкой мышки. В открывшемся окне выберите “Открыть ссылку в новой вкладке”. Откроется новая вкладка (над экраном). Наведите курсор на открывшуюся вкладку. Нажатием левой кнопки мышки, не отпуская ее, перетащите вкладку на второй экран. Дальнейшие действия осуществлять на втором экране при помощи курсора.
Для ознакомления кликнуть левой кнопкой мышки.
3. “Следопыты“. 10 минут.
Учитель: А теперь предлагаю отряду разделиться на два звена.
Первое звено (назовем его «Следопыты») изучает дела и традиции пионеров в детских лагерях «Артек», «Орлёнок» и «Океан».
Второе звено (назовем его «Горнисты и Барабанщики») изучает организацию, символы и атрибуты пионеров, чтобы потом рассказать об этом присутствующим.
Раздать по звеньям предварительно распечатанные тексты.
А чтобы вам легче было ориентироваться в тексте и готовить свои сообщения, я сформулировала вопросы:
Вопросы для первого звена: «Дела и традиции пионеров в детских лагерях «Артек», «Орлёнок» и «Океан».
- Где располагаются детские лагеря «Артек», «Орлёнок» и «Океан», как организовано их пространство?
2. Что они включают в себя: какие помещения, площадки? Чем занимаются дети в лагерях «Артек», «Орлёнок» и «Океан»?
3. Какие мероприятия проводились и проводятся в этих лагерях?
Вопросы для второго звена: «Организация и символика юных пионеров».
- Каковы главные символы пионеров и что они означают? Например, что означают три угла пионерского галстука и почему он красного цвета?
- Как принимали в пионеры?
- Какую клятву давал каждый вступающий в пионерскую организацию?
- Для чего пионерам горн, барабан?
- Как строилась пионерская организация в школе?
- Что такое пионерское приветствие?
4. Самоподготовка звеньев по розданным текстам. 10 минут.
Обучающиеся изучают информацию по заданным темам.
5. Отчет первого звена. 10 минут.
Первое звено «Следопыты» отчитывается о делах и традициях пионеров в детских лагерях «Артек», «Орлёнок» и «Океан».
Учитель: Мы услышали много нового о жизни пионеров, о их организации, традициях, законах. А теперь я хочу вам задать вопрос, ответ на который можете дать только вы – юные жители XXI века. За какие поступки современных школьников могли бы исключить из пионеров, если бы они жили в веке двадцатом?
(Правильные ответы: за несправедливую драку, за избиение и унижение одноклассника и съемку этого процесса на камеру телефона, за издевательство над животными, за грубое обращение с детьми или пожилыми людьми, за систематическое “отлынивание” от общешкольных дел (субботников, работы на пришкольном участке и т.д.), за надругательство над святынями и объектами культуры (памятники, книги, картины, иконы), за вандализм (порча имущества школы, пришкольной территории, парков и скверов, порча скамеек, газонов и детских игровых площадок).
6. Творческое задание к следующему сбору. 2 минуты.
Учитель: Ребята, творческие задания и все необходимые для подготовки материалы вы найдете на:http://work.ksk-shkola.ru/modul-2/ .
Каждый пионерский отряд знал свою отрядную песню наизусть, поэтому постарайтесь в свободное время выучить слова выбранной нами отрядной песни («Тексты песен»).
В процессе нашего курса мы создадим мини-экспозицию о пионерах прошлого века, которую так и назовем: «Пионерия ХХ века» (можно придумать свое название). Поэтому пора начать сбор экспонатов и информации о пионерах, их славных делах, о пионерской организации и т.д. (Примерный перечень экспонатов и вспомогательные материалы в «Экспозиция»).
Подумайте, спросите у родителей, бабушек и дедушек, что вы могли бы на короткое время предложить для создания нашей музейной экспозиции.
