“МОЙ ГОРОД И ВОЙНА”

План занятия.


Ход занятия:

1.Организационный момент. 2 минуты.


2. Коллективное пение песни “Песенка фронтового шофера”. Театрализация песни. 20 минут.

Учитель: Ребята! Предлагаю сегодняшнее занятие начать с песни! Давайте вспомним замечательную песню, которая называется «Песенка фронтового шофера». Внимание на экран. 

Для демонстрации видео на втором экране необходимо: навести курсор на изображение ниже и кликнуть правой кнопкой мышки. В открывшемся окне выберите “Открыть видео в новой вкладке”. Откроется новая вкладка (в верхней части вашего монитора). Наведите курсор на открывшуюся вкладку. Нажатием левой кнопки мышки, не отпуская ее, перетащите вкладку на второй экран.

Для ознакомительного просмотра щелкните левой кнопкой мышки.

Коллективное пение.

Учитель: Давайте подумаем, как эту песню можно театрализовать.  Представьте себе, что на концерте клип демонстрируется на экране (на заднике сцены). Две группы поющих располагается по обеим сторонам сцены. Они будут исполнять роль хора как в древнегреческой трагедии. В центре сцены фронтовой шофер (один из мальчиков), он держит в руках руль и изображает управление машиной в условиях военного времени (ухабы, рвы, взрывы, пикирующие бомбардировщики и т.д.), рядом в кабине можно «посадить» медсестру, также изобразить погрузку раненых или снарядов, полевой кухни и т.д.  На протяжении песни можно показать несколько «рейсов». Предполагается активное участие в обсуждении театрализации всей группы.

Пробные исполнения вариантов театрализованной песни и ее фрагментов.

Минус “Песенка фронтового шофера”

Песенка фронтового шофера
Музыка Бориса Мокроусова
Слова Николая Лабковского и Бориса Ласкина

1.
Через горы, реки и долины,
Сквозь пургу, огонь и черный дым
Мы вели машины, объезжая мины,
По путям-дорогам фронтовым.

Припев:
Эх, путь-дорожка фронтовая,
Не страшна нам бомбежка любая.
А помирать нам рановато,
Есть у нас еще дома дела.
А помирать нам рановато,

Есть у нас еще дома дела.

2.
Путь для нас к Берлину, между прочим,
Был друзья не легок и не скор,
Шли мы дни и ночи, трудно было очень,
Но баранку не бросал шофер.

Припев:
Эх, путь-дорожка фронтовая,
Не страшна нам бомбежка любая.
А помирать нам рановато,
Есть у нас еще дома дела.
А помирать нам рановато,
Есть у нас еще дома дела.

3.
Может быть отдельным штатским лицам
Эта песня малость невдомек,
Мы ж не позабудем, где бы жить ни будем,
Фронтовых изъезженных дорог.

Припев:
Эх, путь-дорожка фронтовая,
Не страшна нам бомбежка любая.
А помирать нам рановато,
Есть у нас еще дома дела.
А помирать нам рановато,
Есть у нас еще дома дела.

/2 раза/


3. Беседа на тему «Памятники истории ВОВ в вашем городе/ поселке/ крае». 13 минут.

Вопросы по теме:

1. Ребята, какие памятники истории ВОВ есть в нашем городе, поселке, крае?

2. Кого из с участников и очевидцев военных событий вы знаете?

3. Имена каких героев носят улицы нашего поселка, города?

4. Как история малой родины связана с историей страны?

5. Как вы думаете, почему надо помнить о тех, кто сражался за наше будущее во время Великой Отечественной войны? (ответы детей)

6. А как можно сохранить память о предках, о защитниках Родины, о событиях?

7. Ребята, а как мы с вами можем воплотить в жизнь слова: «Никто не забыт! Ничто не забыто!»?


4. Создание поисково-собирательной группы. Постановка задачи. 8 минут.

Учитель: Ребята, я предлагаю вам создать поисково-собирательную группу «Поиск», и принять участие в изучении военного прошлого, связанного с вашей семьёй, школой, городом/поселком/краем, а также приступить к разработке временной мини- экспозиции «Никто не забыт! Ничто не забыто!».

Для демонстрации данного материала на втором экране необходимо: навести курсор на выбранный материал и кликнуть правой кнопкой мышки. В открывшемся окне выберите “Открыть ссылку в новой вкладке”. Откроется новая вкладка (в верхней части вашего монитора). Наведите курсор на открывшуюся вкладку. Нажатием левой кнопки мышки, не отпуская ее, перетащите вкладку на второй экран. Дальнейшие действия осуществлять на втором экране при помощи курсора.

Для ознакомительного просмотра щелкните левой кнопкой мышки.

Обращаю ваше внимание, что, принимая участие в создании экспозиции, очень важно чувство личной ответственности за свою Родину и ее будущее. И наша группа берет эстафету памяти, чтобы показать ученикам школы, их родителям, жителям города/поселка величие и самоотверженность героев – земляков, их вклад в победу над фашистской Германией.  Предлагаю включить в экспозицию следующие разделы:

 1.«Детство, опаленное войной» (о детях- героях войны).

2. «Герои – земляки» (о ветеранах Великой Отечественной войны и тыла – жителях микрорайона, поселка; о выпускнике школы, участнике Великой Отечественной войны).             

3. «Бессмертный полк» (о родных и близких – участниках войны и тыла в годы Великой Отечественной войны)

Мы с вами уже подготовили материалы для раздела экспозиции «Детство, опаленное войной» (о школьниках – героях войны).

 Наши следующие задачи:

Собрать, изучить материалы о ветеранах Великой Отечественной войны – жителях микрорайона, поселка и о родных и близких, участниках войны и тыла.


5. Творческое задание к следующему занятию. 2 минуты.

Учитель: Ребята, творческие задания и все необходимые для подготовки материалы вы найдете на: http://work.ksk-shkola.ru/modul-3/

Мы продолжаем сбор материалов и информации об участниках Великой Отечественной войны – жителях нашего города/поселка/микрорайона.

(Учитель может заранее распределить задание между детьми). 

Вам нужно будет изучить архивные источники, в том числе статьи, монографии, ресурсы сети Интернет, газетные заметки, музейные экспонаты.

С перечнем возможных экспозиционных материалов, иначе говоря экспонатов можно познакомиться в разделе «Экспозиция». 
(В работу можно включить родителей и жителей микрорайона).

Предлагаю желающим подготовить сольное исполнение военных песен с тех, что понравились вам и вашей семье, чтобы исполнить на следующем занятии.


Занятие №3

Занятие №5