Предметы интеграции Темы занятий, пояснения и примечания
    музыка + литература «Сказки, рассказы и стихи о музыке»:  Сказки Братьев Гримм «Чудаковатый музыкант», «Бременские музыканты»; Г. Андерсена «Соловей»; басни И. Крылова «Квартет», «Осел и соловей», «Музыканты»; рассказы К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» («Композитор Э. Григ…»), «Старый повар» (о В.А. Моцарте), «Музыкальная канарейка»; Е. Пермяка «Пастух и скрипка», «Счастливая труба» и т.д.; стихи В. Шекспира Сонет № 8 «Ты – музыка…»; О. Барбье «Чимароза»; Ф.Г. Лорка «Гитара», «Загадка гитары»; И. Северянина «Шопен», «Глинка», «Григ»; «Чайковский», «Римский–Корсаков» и др.;  П. Вяземского «Листу»; В. Маяковского «Скрипка и немножко нервно», «Кое-что по поводу дирижера»; О. Мандельштама «Рояль», «Музыкант играл на скрипке», «Бах», «Старый флейтист» и др.; Б. Пастернака «Мне Брамса сыграют», «Опять Шопен не ищет выгод» и др.; Н. Гумилева «Волшебная скрипка», А. Ахматовой «Музыка»; М. Алигер «Танец маленьких лебедей»; Н. Заболоцкого «Бетховен», «Болеро» и др.; Д. Самойлова «Дуэт для скрипки и альта», «Пярнуские элегии» («Музыка лечит. Шуберт. Восьмая»), «45-я Гайдна» и др.; И. Бродского «Романс скрипача», М. Щербакова «Поправьте пюпитры, закончен антракт»; Б. Ахмадуллиной «Мазурка Шопена», А. Дольского «Есть в музыке такая сила»»; Б. Гребенщикова «Мой друг музыкант». Практика: организация концерта «Музыка в литературе».
    музыка + биология, музыка + медицина «Созидающая и разрушающая сила музыки»: изучение влияния музыки разных направлений на психику и биологические особенности человека, а также на развитие животных и растений. Практика: выращивание растений (снежинок) под музыку различных направлений, стилей и жанров.


«Здоровье по нотам». Музыкальная терапия и коррекция.
музыка + немецкий язык «Johann Sebastian Bach. Leben und Werk»;  
английский язык + музыка “The Beatles”
  музыка + химия «О любви к музыке и химии. Творчество А.П. Бородина»

«Музыкальный синтез или химические реакции в аранжировке»: аранжировка знакомых мелодий на синтезаторе и секреты появления нового sound(a) на основе различных музыкальных элементов и средств. 
музыка +  физика Музыкальная акустика, музыкальная динамика, музыкальная оптика.
музыка +  физика + физиология Изучение физиологии музыкально-исполнительской активности и движений в контексте кинематики. Знакомство с роботом-пианистом как итогом подобных исследований японских и итальянских ученых.
Музыка + обществознание   «Музыка и политика: антагонизм или взаимовлияние?» Примеры: «Симфония № 3 «Героическая» и другие произведения Л. Бетховена; «Музыка Ф. Шопена – «пушки, спрятанные в цветах».
  музыка + живопись «Категории живописи в музыке»: линия, форма, перспектива и т.д.
  музыка + психология «Музыкальная антропология». Раскрытие человеческой сущности, а также менталитета представителей разных культур через знакомство с музыкальной культурой разных стран и народов.

«Многоцветная палитра музыки». Тембр как одно из средств музыкальной выразительности.

 «Импрессионизм: грани художественного и музыкального».

«Зачем человеку музыка?» Пси-феномен происхождения музыкального искусства.
музыка + психология + живопись «Цветовой тест Люшера». Практика: рисование под музыку, рефлексия по поводу отражения средствами живописи стилистических особенностей музыки и эмоциональных состояний человека
Музыкальная лингвистика и психосемантика «Музыка как язык и язык музыки»
Музыка + мировая художественная культура «Добро и зло в искусстве XX века. Рок-опера «Иисус Христос – суперзвезда».

«Развитие оперного жанра в ХХ веке» (На примере рок-опер «Иисус Христос – суперзвезда», «Юнона и Авось» и др.).

Полихудожественные курсы «Мир звука, цвета и слова»