“ГЕРБ РОССИИ”

План занятия.


Ход занятия:

1. Организационный момент. 2 минуты.


2. Закрепление результатов творческого задания. 3 минуты.

Коллективное пение Гимна  России.

Важно! Для демонстрации видео на втором экране: навести курсор на изображение ниже и щелкнуть правой кнопкой мышки. В открывшемся окне выберите “Открыть видео в новой вкладке”. Откроется новая вкладка. Наведите курсор на открывшуюся вкладку. Нажатием левой кнопки мышки, не отпуская ее, перетащите вкладку на второй экран.

Для ознакомительного просмотра щелкните левой кнопкой мышки .

Текст “Гимн РФ”

Для выведения текста на второй экран: кликнуть правой кнопкой на ссылку . В открывшемся окне выберите “Открыть ссылку в новой вкладке”. Откроется новая вкладка. Наведите курсор на открывшуюся вкладку. Нажатием левой кнопки мышки, не отпуская ее, перетащите вкладку на второй экран. Дальнейшие действия осуществлять на втором экране при помощи курсора.


3. Государственные символы. Геральдика. 5 минут.

Учитель: Ребята, на прошлом занятии мы познакомились с историей российского гимна – одного из символов нашего государства.  

Вопрос: А какие еще государственные символы вы знаете? (ответы детей: флаг, герб). 

Сегодня я хочу поговорить с вами, ребята, о гербах. Гербы появились очень давно, еще в 12 веке. Герб — изобразительный опознавательный знак (подвид эмблемы), составленный и употребляемый по правилам геральдики, служащий для отличия его владельца (семьи, населенного пункта, территории, государства, организации, учреждения и т. п.) от других. 

Вопрос: А кто мне ответит, что такое геральдика? 

(Геральдика – это наука о гербоведении, о том, как правильно составить и «прочитать» герб, истолковать изображенные знаки, фигуры и цвета). 

Вопрос: Ребята, подумайте и назовите, какие современные, часто используемые знаки породила Геральдика? 

(Логотипы, аватары в Интернете, значки, визитные карточки и многие другие символы, по которым мы опознаем человека или компанию). 

Для демонстрации данного материала (и материалов ниже) на втором экране необходимо: навести курсор на выбранный материал и щелкнуть правой кнопкой мышки. В открывшемся окне выберите “Открыть ссылку в новой вкладке”. Откроется новая вкладка. Наведите курсор на открывшуюся вкладку. Нажатием левой кнопки мышки, не отпуская ее, перетащите вкладку на второй экран. Дальнейшие действия осуществлять на втором экране при помощи курсора.


Учитель: А сейчас, я предлагаю посмотреть презентацию о государственном (официальном) символе России – гербе. Внимание на экран!  

4. Просмотр презентации «Государственный Герб». Обсуждение. 10 минут.

Учитель: Итак, государственный герб является изобразительным различительным знаком, позволяющим определить владеющее им государство и отличить его от других. 


5. Герб семьи. 10 минут.

Вопрос: А какие еще (негосударственные) могут быть гербы? Кому принадлежать?

(гербы семей и родов, гербы ремесленных цехов, торговых и промышленных компаний, университетов, школ и т.п., гербы церковных объединений, гербы клубов, команд, товариществ и, наконец, гербы территорий, земель, городов). 

Вопрос: А как вы считаете, каково назначение гербов?

(определять владельца, отличать его от других). 

Учитель: Мы видим, что, пройдя сквозь века и сотни поколений, геральдика не утратила своей актуальности –многие семьи, организации стремятся подчеркнуть с помощью герба свою независимость, индивидуальность, положительные качества.  

Любая семья имеет право сделать свой герб, который будет представлять собой композицию символов, которые указывают на происхождение рода, заслуги предков и современное положение его членов. А также, он будет отображать те ценности, которые ваша семья считает для себя важнейшими. И, если у вас еще нет эмблемы семьи, то вы сможете придумывать и составить герб вашей семьи вместе с родителями.  

Вопрос: Давайте поразмышляем, из каких символов может состоять герб семьи?

(Символы профессии, которую имеют несколько членов семьи (к примеру, бабушка и мама – учителя, или дедушка и внук – военные). Любимые способы времяпровождения или хобби, которыми гордятся члены семьи: рыбалка, музыка, путешествия, чтение, спорт. Моральные качества, которые присущи членам вашей семьи (забота – в виде оберегающих ладоней, доброта – сердце).  


6. Герб школы (класса). 13 минут.

Вопрос: А как вы думаете, мы можем с вами создать герб школы\класса? Что для этого надо? (Ответы детей).  

Обсуждение создания герба класса или школы. 

Вопрос: Ребята, как вы думаете, что должен символизировать Герб школы?

(школьные традиции (устоявшиеся во времени), достижения учеников, выпускников и педагогов и т.д.).  

Вопрос: Какие основные функции должен нести герб школы/класса?

(поднимать престиж и статус, увеличивать привлекательность учебного заведения для родителей и учащихся, создавать чувства гордости и причастности, позволять выделиться (идентифицироваться) среди других учебных заведений и т.п.). 

Учитель: Давайте обсудим, какие предметы, символы, события могли бы составить основу нашего герба? Предлагайте! 

Обсуждение элементов герба школы, важных его деталей, 
цветовых особенностей и т.д. 

Учитель: А сейчас предлагаю на практике реализовать свои творческие способности и знания по данной теме. Попытайтесь спроектировать собственный герб класса или школы. Для этого, давайте разделимся на группы, каждая из которых нарисует отдельные символы или варианты герба в соответствии с тем, что мы только что узнали, обсудили.  Затем попробуем соединить ваши заготовки в единую модель герба для начала в виде коллажа. Именно так работают настоящие дизайнеры. 

Создание эскиза герба класса или школы, его описание. 


7. Творческое задание к следующему занятию.   2 минуты.

Учитель: Ребята, творческие задания и все необходимые для подготовки материалы вы найдете на: http://work.ksk-shkola.ru/modul-5/.

Для выполнения задания использовать  «Геральдика» . Придумать эскиз и слоган герба нашей школы/класса.

Кроме того, обсудите с родителями, какими предметами, знаками, символами отличался бы герб вашей семьи, если вы решили бы его создать?

Какой девиз/слоган больше всего подходит вашей семье? 

На следующем занятии мы попытаемся создать макет герба школы. Для этого нам понадобятся цветные листы плотной бумаги (А4), плотный картон (А4), плотная белая бумага (А4), ножницы, цветные карандаши, клей, краски, фломастеры. Принесите это с собой.

Выучить второй куплет современного Гимна России. («Тексты»). 


Занятие №1 

Занятие №3