“МАЛАЯ РОДИНА”

(внеаудиторное занятие)

До проведения занятия ознакомьтесь с его содержанием, прокручивая мышкой вниз.

Занятие проходит в одном из знаменательных или любимых мест вашего города/ поселка (сквер, улица, площадь, школьный двор, берег реки и т.п.)
Задача занятия: подготовить фото/видео материалы для реализации мультимедиа-проекта «Край родной, навек любимый».

Оборудование: фотоаппарат, телефон.

План занятия.


Ход занятия:

1.Организационный момент. 2 минуты.


Картинка-заставка

Ход занятия.

2. Обсуждение итогов анкетирования «Знаю ли я свою малую Родину?». 8 минут.

Вопросы:

1.Что нового вы узнали о своей малой родине, о её истории?

2. Что вы узнали о своих предках, об известных земляках?

3. Кто помог вам в заполнении анкеты?


3. Беседа на тему “Моя Родина – это…” 13 минут.

Учитель: Очень часто можно услышать фразу: «Моя Родина – это…». Но однозначного продолжения этой фразы нет. Каждый повествует о своей Родине по-разному. Для одного человека Родина — это место его рождения, для другого – место, где он живёт в данный момент. Мнений существует множество, и все они по-своему верны. Человек осознает своей Родиной то место, которое дорого его душе, которое живет в его сердце.

“Моя Родина” – это понятие, которое берёт своё начало с древних времён и существует у всех народов. О этом написано много книг, создано немало песен. И тем не менее понятие «Родина» – очень личное.

А теперь попробуйте ответить на несколько вопросов.

1. Считаете ли вы своей Родиной место, в котором вы живете в данный момент?

2. Обязательно ли Родиной является именно то место, в котором был рождён человек?

3. Какие места в нашем городе (селе, посёлке, деревне) – ваши любимые?

4. Любите ли вы природу вашего края? Что именно вам особенно нравится?

5. Что бы вы показали туристам, приехавшим в ваш город (село, посёлок, деревню), в первую очередь?

6. Что нужно сделать, чтобы мы гордились родным городом (посёлком, селом, деревней), гордились Россией?

6.Подумайте и скажите, что для этого может сделать каждый из вас уже сейчас или в ближайшее время? Можно сказать, это про себя, можно – вслух. Кто смелый?


4. Выбор сюжета / объекта для фотографирования или короткого видео для реализации мультимедиа-проекта «Край родной, навек любимый». 20 – 30 минут.

 Учитель: После такой содержательной беседы я предлагаю совсем другую форму изучения малой Родины. Оглянитесь вокруг и выберите сюжет или объект для фотографирования или короткого видео. Необходимо найти, увидеть красоту в обыденных вещах, окружающих человека, что-то занятное, неповторимое, увлекательное.
Затем вы сможете использовать эти материалы в создании собственного мультимедиа-проекта. Надеюсь, вы помните, что он называется «Край родной, навек любимый».


5. Творческое задание к следующему занятию. 2 минуты.

Учитель: Ребята, творческие задания и все необходимые для подготовки материалы вы найдете на: http://work.ksk-shkola.ru/modul-1/.

Следующее задание будет очень творческим и веселым. Давайте разделимся на группы по два (три) человека и этим маленьким творческим коллективом попытаемся создать мини мультимедиа-проект (видеоклип или фото-музыкальную презентацию, композицию) на тему «Край родной, навек любимый». Музыкальным сопровождением должна быть одна из песен или мелодий, прозвучавших в видеоэкскурсе, который мы смотрели на первом занятии (можно скопировать из «Аудио-иллюстрации»).

(Инструкцию по созданию видео-или фоторолика и технические требования «Инструкции по созданию медиа»).

В видеоролике необходимо раскрыть тему своей малой Родины, коротко рассказать (устно или титрами) об ее истории, традициях и обычаях. В процессе выбора содержания и сценария мультимедиа-проекта необходимо:

продумать и провести исследование,

подобрать фото, аудио материалы, смонтировать их,

придумать и провести устное представление своего проекта.

Выучить первые два куплета из песни «Наш край» («Тексты»-«Наш край»). 

Ознакомьтесь с материалами папки «Экспозиция».


Занятие №3

Занятие №5