“МУЛЬТИМЕДИА-КОНКУРС”
До проведения занятия ознакомьтесь с его содержанием, прокручивая мышкой вниз.
Для настройки второго экрана воспользуйтесь: “Помощь” (флажок справа) – “Инструкции”.
План занятия.
Ход занятия:
Важно! Для демонстрации картинки-заставки на втором экране необходимо: навести курсор на изображение и кликнуть левой кнопкой мышки. Появится новая вкладка (над адресной строкой). Наведите курсор на эту вкладку. Нажатием левой кнопки мышки, не отпуская ее, перетащите вкладку на второй экран. Картинка появится на втором экране.
На своем мониторе Вы будете видеть сопроводительный текст.
Так же на своем мониторе Вы можете регулировать громкость аудио- и видео – файлов.
1. Организационный момент. 2 минуты.
2. Просмотр медиа-проектов «Край родной, навек любимый». Обсуждение. 20 минут.
Учитель: Россия, Родина, малая родина… Такие родные слова. Жизнь разбрасывает людей во многие уголки Земли. Но где-бы мы ни были, наш родной край всегда будет для нас тем светлым огоньком, который своим ярким светом не перестанет согревать нас в любых жизненных ситуациях, не перестает звать нас в родные края. Историю своей страны и своего рода должен знать любой уважающий себя человек, любой гражданин России.
В качестве творческого задания я просила вас разделиться на небольшие группы и попробовать создать мультимедиа-проект (видеоклип или фото-музыкальную презентацию, композицию) на тему «Край родной, навек любимый». В своем мультимедиа-проекте нужно было рассказать о своей родной земле, ее истории, природе, традициях. Давайте же посмотрим, что у вас получилось…
Просмотр, обсуждение, коррекция и усовершенствование проектов, выбор лучших проектов для участия в итоговой экспозиции. В качестве поощрения авторов возможно размещение проекта-победителя на сайте школы.
3. Разучивание песен “С чего начинается Родина?”, «Наш край». 10 минут.
А сейчас давайте повторим песни, которые мы разучиваем. Ведь они нам скоро пригодятся. Вы не забыли, как они называются? Правильно! «С чего начинается Родина?» и «Наш край».
Внимание на экран.
Важно! Для демонстрации видео на втором экране необходимо: навести курсор на изображение и кликнуть правой кнопкой мышки. В открывшемся окне выберите “Открыть видео на новой вкладке”. Появится новая вкладка (над адресной строкой). Наведите курсор на эту вкладку. Нажатием левой кнопки мышки, не отпуская ее, перетащите вкладку на второй экран.
Включить/остановить видео можно ТОЛЬКО на втором экране!
Для ознакомительного просмотра щелкните левой кнопкой мышки.
4. Начало работы по созданию мини-музея (экспозиции). 11 минут.
Учитель: Ребята, по итогам нашего курса предлагаю создать мини-экспозицию – своеобразный мини-музей, в котором можно было бы познакомиться с нашим краем/городом/поселком – с нашей малой родиной. Для этого необходимо провести небольшую, но интересную поисково-исследовательскую работу. Это и будет наше следующее творческое задание!
Давайте подумаем вместе, как правильно организовать экспозицию, какие предметы, документы, материалы могли бы наполнить наш мини-музей.
Далее преподаватель выводит на экран:
Важно! Чтобы вывести содержание ссылки на второй экран необходимо: навести курсор на ссылку (кнопку) и кликнуть левой кнопкой мышки. Появится новая вкладка (над адресной строкой). Наведите курсор на эту вкладку. Нажатием левой кнопки мышки, не отпуская ее, перетащите вкладку на второй экран. Содержание ссылки появится на втором экране.
(“Перекрыть” изображение можно картинкой-заставкой, либо, перейдя по другой ссылке).
Для ознакомительного просмотра щелкните левой кнопкой мышки.
Учащиеся знакомятся с представленной информацией. Обсуждают содержание и порядок организации будущей экспозиции. Распределяют обязанности по сбору экспонатов, оформлению и т.п.
5. Творческое задание к следующему занятию. 2 минуты.
Учитель: Ребята, творческие задания и все необходимые для подготовки материалы вы найдете на: http://work.ksk-shkola.ru/modul-1/.
Изучить, как правильно организовать экспозицию. “Экспозиция” Продолжить поиск и подготовку экспонатов (предметы, документы, материалы), которые могли бы наполнить наш мини-музей.
